Video: testimonianza di un’insegnante

Una didattica che, al di là dell’apprendimento, della trasmissione e acquisizione dei saperi e delle discipline, è fondata sulle relazioni umane, sull’empatia, sulla collaborazione.

Il ritorno a scuola raccontato da una maestra

E’ cambiato il modo di insegnare dopo il lockdown? Se si, in cosa?

Il modo di insegnare, a mio avviso, non è cambiato nei principi e nei metodi; è mutato l’atteggiamento interiore di affrontare questo nuovo anno scolastico, da parte sia degli insegnanti che degli alunni, in modo particolare della fascia più piccola di età.

Come pensi si debbano comportare gli insegnanti in questo periodo?

Dal mio punto di vista è molto importante che gli insegnanti affrontano i temi che riguardano tutto ciò che abbiamo vissuto legato all’emergenza sanitaria Covid, ancora in atto, perché i bambini hanno bisogno di una guida che possa aiutarli a dare un nome alle diverse emozioni che si sono avvicendate negli ultimi mesi e a leggere insieme gli accadimenti interiori.

Quanto è importante la didattica in presenza in questo periodo?

Secondo me, la didattica in presenza ha valenza ed importanza, in tempi di normalità.
Una didattica che è fondata anche sulle relazioni umane, sull’empatia, sulla collaborazione, sui lavori di gruppo. In questo periodo di emergenza ritengo che sia assolutamente da considerare una didattica multimediale. Il diritto alla difesa della salute di ognuno di noi, ha la priorità assoluta.

Sicuramente c’è stato un mutamento nel modo di vivere la scuola. Nei diversi gradi dell’istruzione scolastica ci sono stati ostacoli da dover superare e in cui è stato necessario sviluppare le capacità di resilienza e adattamento.

Conclusioni

I bambini sono i primi ad aver stupito nel sapersi adattare a tutti i nuovi cambiamenti, dal più semplice meccanismo di igienizzare le mani al più complesso processo di indossare la mascherina. I più piccoli hanno dimostrato col tempo di saper leggere un sorriso dietro una mascherina e comprendere il linguaggio degli occhi.

I genitori hanno dovuto riorganizzare gli impegni lavorativi in base al nuovo orario scolastico; hanno dovuto rinunciare a momenti importanti di confronto con gli insegnanti e gli educatori dei loro figli ed, infine, hanno perso spazi importanti di divulgazione di informazioni in presenza, come le riunioni di inizio anno.

Insegnati ed educatori hanno riorganizzato il loro modo di lavorare e di gestire il materiale scolastico; hanno imparato i nuovi protocolli e li hanno messi in atto cercando di trasmettere agli alunni l’importanza del rispetto delle nuove regole, e, allo stesso tempo, hanno cercato di far vivere ai bambini un ritorno alla normalità.

Riflessioni finali

Sicuramente l’esperienza vissuta del lockdown ha portato le persone a rendersi conto maggiormente dell’importanza della propria libertà e quotidianità.

Il sentimento che incombe, dopo la gioia di essere ritornati alla propria vita, è la paura dell’incertezza del futuro e la paura di dover affrontare nuove restrizioni a causa dell’aumento dei contagi.

Paura che può bloccare gli insegnanti e gli educatori nel progettare a lungo termine attività e proposte educative ma che, nonostante tutto, è mitigata dall’esperienza passata, in cui si sono dimostrati in grado di reinventarsi per il benessere dei propri bambini e studenti.