CoronaViRus come momento di crescita e formazione

Competenze di Cittadinanza Attiva

In questo quaderno presentiamo l’esperienza pedagogica della realizzazione del progetto di tirocinio che ha avuto come punto centrale quello dello sviluppo della Cittadinanza Attiva. Il progetto è stato svolto nella primavera del 2020, nel periodo di lockdown, in una classe IV della scuola primaria. Il progetto di tesi, dal titolo Cittadinanza e Costituzione per la formazione del cittadino attivo nella vita locale, nasce dal desiderio di realizzare un percorso scolastico incentrato sulla formazione della persona anche nella veste di Cittadino.

La grande pedagogista Giuseppina Pizzigoni sosteneva che l’esperienza personale ha una grande rilevanza nel processo di conoscenza. È proprio questo profondo pensiero che unisce teoria e pratica. La proposta di tirocinio nasce dall’esigenza di mettere al centro dell’azione educativa il fanciullo e fare in modo che le esperienze di vita individuali e sociali diventino motivo di crescita.

Conoscere la nuova realtà scolastica italiana

La videoconferenza organizzata dal Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre lo scorso 17.10.2020, al titolo “La scuola nell’era del post quarantena da Covid-19” è stato il momento conclusivo di un gruppo di lavoro sperimentale che ha esaminato come i processi educativi si sono modificati durante e dopo il lockdown.

Coloro che hanno interagito nel gruppo di lavoro sono tutte personalità del mondo della scuola. Grazie alla loro testimonianza è stato possibile raccogliere varie esperienze per proporle nella videoconferenza rivolta agli studenti del primo anno di SFP. Il gruppo di lavoro è stato coordinato dalla Prof.ssa Sandra Chistolini, ed hanno partecipato: insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria, un preside, studenti universitari, una tirocinante ed esperti del terzo settore. Come laureanda in Scienze della Formazione Primaria anche io ho avuto modo di partecipare, presentando il mio progetto che riepilogo su questo Quaderno di Pedagogia Digitale.

Cittadinanza in azione in tempo di Pandemia

Cittadinanza in azione è il titolo del progetto di tirocinio svolto in una classe IV della scuola primaria dell’Istituto Comprensivo Statale Cesare Chiominto – Scuola Primaria Virgilio Laurienti di Cori (Latina).

Un mese prima dallo scoppio della pandemia ho avviato la prima fase di osservazione all’interno della classe, proprio nel momento in cui iniziava il lavoro con i bambini le porte della scuola si sono chiuse. Le direttive governative hanno bloccato tutte le attività scolastiche in presenza, la prontezza delle insegnanti accoglienti è stata una vera risorsa.

Dal 12 marzo 2020 le docenti hanno aperto una classe virtuale su WeSchool, una piattaforma digitale che ha dato la possibilità di continuare il processo di apprendimento, anche se a distanza, permettendo in questo modo di sviluppare l’intero progetto grazie alle video lezioni.

Il momento di emergenza che si stava presentando non era da ignorare, anzi occorreva prenderlo in considerazione come momento di crescita, formazione personale e in termini di appetenza ad una comunità. Proprio come ci insegna la pedagogista Giuseppina Pizzigoni: “ogni evento è fonte di insegnamento e di formazione“. Mantenendo gli stessi obiettivi che in precedenza erano stati fissati, ciò che è cambiato è stata la metodologia e qualche contenuto.

Intervento Educativo

Lo sviluppo dell’unità d’insegnamento a distanza

L’obiettivo ultimo della ricerca su tematiche quali Cittadinanza e Costituzione era quello di promuovere negli alunni valori, comportamenti ed atteggiamenti fondamentali per incentivare la crescita di competenze in campo di Cittadinanza Attiva. La responsabilità, la collaborazione, la partecipazione, il rispetto di sé stessi, degli altri attraverso l’osservanza delle regole danno senso all’esercizio della nostra cittadinanza. Mai come in questo momento la consapevolezza è alla base dei comportamenti di ognuno di noi e di conseguenza anche dei piccoli cittadini.

A scuola sono state programmate e sviluppate tre Unità d’Insegnamento da remoto per raggiungere gli obiettivi stabiliti. Da giugno 2020 il Ministero dell’Istruzione parla di DDI, ovvero di Didattica Digitale Integrata, in seguito specificata come in modalità sincrona e asincrona.

Inizialmente abbiamo discusso e capito cosa stava succedendo nella vita di ognuno di noi. Abbiamo cercato di conoscere i termini specifici scientifici e gli alunni sono stati guidati a comprendere la situazione d’emergenza che tutti stavamo vivendo. Le lezioni si sono basate sull’interazione tra insegnate ed alunni. Grazie a questa modalità i bambini hanno raccontato esperienze e nuovi sentimenti provati durante le giornate di lockdown.

Gli alunni hanno risposto al compito di dividere un foglio in quattro quadrati e di disegnare nei primi tre quadrati tre momenti della loro giornata. Nel quarto quadrato, hanno disegnato quello che facevano nelle giornate di isolamento, come ad esempio un gioco, un’attività d’invenzione o qualche cosa che avevano riscoperto in quel periodo stando a casa.

Come parte degli obiettivi di Cittadinanza Attiva, abbiamo studiato la Costituzione Italiana e letto ed analizzato insieme alcuni dei suoi principi, classificando diritti e doveri. Gli alunni hanno gradualmente acquisito maggiore consapevolezza delle regole assegnate, anche grazie alla formulazione e alla somministrazione di un questionario. Questa consapevolezza li ha portati a redigere le Quattordici Regole di Buona Condotta del Cittadino Attivo.